El paro entre los jóvenes en España sigue siendo un gran motivo de inquietud, llevando a este grupo a investigar múltiples tácticas para facilitar su entrada en el mundo laboral. De acuerdo con el estudio «Más y mejor empleo», realizado por Lideremos junto con la Fundación Princesa de Girona, los jóvenes españoles principalmente están interesados en emprender negocios, seguir estudios profesionales y aumentar sus habilidades digitales, con especial atención en aquellas vinculadas a la inteligencia artificial.
Educación Vocacional: Una Opción en Crecimiento
Formación Profesional: Una Alternativa en Auge
Ajustes Educativos desde una Edad Temprana
El informe resalta la importancia de ajustar el sistema educativo desde etapas iniciales, integrando herramientas que ayuden a guiar vocacionalmente y preparen para un mercado laboral en continuo cambio. Este ajuste pretende dotar a los alumnos con las habilidades necesarias para afrontar los retos del empleo presente y futuro, promoviendo una formación más acorde con las verdaderas exigencias de la economía.
El estudio subraya la necesidad de adaptar el sistema educativo desde edades tempranas, incorporando herramientas que faciliten la orientación vocacional y la preparación para un entorno laboral en constante cambio. Esta adaptación busca equipar a los estudiantes con las competencias necesarias para enfrentar los desafíos del mercado laboral actual y futuro, fomentando una educación más alineada con las demandas reales de la economía.
Competencias Digitales e Inteligencia Artificial
Las competencias digitales emergen como un pilar fundamental para mejorar la empleabilidad de los jóvenes. En particular, las habilidades relacionadas con la inteligencia artificial son altamente valoradas, ya que representan áreas de crecimiento y oportunidades en el mercado laboral. La integración de estas competencias en la formación de los jóvenes es esencial para asegurar su competitividad en un mundo cada vez más digitalizado.
A pesar de estos progresos, existen todavía retos importantes. El estudio indica que la gran cantidad de estudiantes en carreras con escasa demanda laboral contribuye a elevar el desempleo entre los jóvenes. Además, este grupo percibe que las oportunidades laborales mejoran notablemente después de los 30 años, lo que sugiere la existencia de una brecha en la incorporación laboral durante las primeras fases de sus trayectorias profesionales.
Calidad de Vida en el Ámbito Laboral
Bienestar en el Ámbito Laboral
La importancia del bienestar en el entorno laboral también es destacada. La detección temprana de problemas de salud mental y un acompañamiento adecuado por parte de las empresas se identifican como factores esenciales para garantizar un empleo de calidad. Este enfoque integral busca no solo la inserción laboral, sino también el mantenimiento de condiciones que promuevan el desarrollo personal y profesional de los jóvenes.
Tomás Güell, presidente de Lideremos, resalta la importancia de fomentar la educación profesional y el emprendimiento como bases para el crecimiento de los jóvenes, considerando siempre el avance tecnológico: «Debemos centrarnos en el presente y el futuro, acompañados de la inteligencia artificial y nuevas herramientas digitales». En tanto, Salvador Tasqué, director general de la Fundación Princesa de Girona, enfatiza la relevancia del respaldo institucional: «Desde las entidades debemos proporcionar herramientas y recursos que faciliten la empleabilidad juvenil y satisfagan las demandas del mercado laboral».
Tomás Güell, presidente de Lideremos, enfatiza la necesidad de impulsar la formación profesional y el emprendimiento como pilares para el desarrollo de los jóvenes, sin perder de vista la evolución tecnológica: «Debemos mirar al presente y al futuro de la mano de la inteligencia artificial y nuevas herramientas digitales». Por su parte, Salvador Tasqué, director general de la Fundación Princesa de Girona, subraya la importancia del apoyo institucional: «Desde las entidades debemos ofrecer herramientas y recursos que faciliten la empleabilidad juvenil y respondan a las demandas del mercado laboral».
Además de las tácticas ya mencionadas, se están llevando a cabo varias iniciativas para enfrentar el desempleo juvenil. Por ejemplo, la Universidad de Burgos, junto con otras entidades, ha suscrito un acuerdo con la Consejería de Industria, Comercio y Empleo de Castilla y León con el objetivo de fomentar la inserción laboral de jóvenes con formación universitaria. Este proyecto, respaldado por una inversión inicial de 8,6 millones de euros, contempla acciones para incentivar la contratación y el emprendimiento, mejorar las competencias profesionales y facilitar la mediación laboral. Se espera que alrededor de 4.000 jóvenes se beneficien del programa durante los años 2025 y 2026, fortaleciendo su integración en el mundo empresarial y aumentando la competitividad e innovación de las empresas de la región.
Además de las estrategias mencionadas, se están implementando diversas iniciativas para abordar el desempleo juvenil. Por ejemplo, la Universidad de Burgos, junto con otras instituciones, ha firmado un acuerdo con la Consejería de Industria, Comercio y Empleo de Castilla y León para promover la inserción laboral de jóvenes universitarios. Este plan, respaldado con una inversión inicial de 8,6 millones de euros, incluye medidas para apoyar la contratación y el emprendimiento, mejorar la cualificación profesional y facilitar la intermediación laboral. Se prevé que alrededor de 4.000 jóvenes se beneficien del programa durante los ejercicios 2025 y 2026, fortaleciendo su transición al mundo empresarial y mejorando la competitividad y la innovación de las empresas de la región.
Asimismo, la Asociación Arrabal-AID ha desarrollado el programa «CEO-Y: Creating Employment Opportunities for Youth», que busca identificar objetivos profesionales, proporcionar nuevas experiencias y fortalecer competencias mediante prácticas laborales en Europa. Este proyecto, dirigido a jóvenes desempleados de 18 a 29 años, ha logrado que el 53% de los participantes encuentre empleo al retornar a Málaga, mientras que el 36% ha continuado su formación.
